Troubles DYS : et si on arrêtait de confondre difficulté et stupidité ?

C’est quoi, les “troubles DYS” ?

Ce sont des troubles cognitifs spécifiques qui affectent certaines fonctions du cerveau : le langage, l’écriture, la lecture, la coordination, la mémoire, etc.

Ils sont neurodéveloppementaux, c’est-à-dire présents dès l’enfance.
Et ils n’ont rien à voir avec l’intelligence.

Les principaux troubles DYS sont :

• Dyslexie : difficulté à lire, décoder les mots

• Dysorthographie : difficulté avec l’orthographe, la grammaire

• Dyscalculie : difficulté avec les chiffres, les calculs

• Dyspraxie : trouble de la coordination des gestes

• Dysphasie : trouble du langage oral

• Dysgraphie : trouble de l’écriture manuscrite

• Dysmnésie : trouble de la mémoire

Ce que ça provoque

• Des retards ou difficultés à l’école

• De la fatigue mentale extrême

• Une mauvaise estime de soi

• Une incompréhension totale de l’entourage

• Et souvent… des moqueries, du rejet, de la honte

Ces enfants (et adultes) ne comprennent pas plus lentement.
Ils comprennent autrement.

Pourquoi c’est important d’en parler

Parce que les DYS sont encore trop peu détectés, mal accompagnés, et incompris.

Ils touchent 1 élève sur 10, mais on les confond souvent avec :

• Une “paresse”

• Un “manque de concentration”

• Un “problème de comportement”

Résultat ?
Beaucoup de jeunes finissent par se croire “nuls”.
Alors qu’ils sont juste mal pris en charge.

Ce que ça dit de notre système éducatif

L’école est pensée pour un seul profil d’apprentissage : linéaire, rapide, scolaire.
Mais les cerveaux ne sont pas tous câblés pareil.
Et les élèves DYS paient le prix fort d’un système qui valorise la forme plus que le fond.

Ils sont brillants, mais on ne les écoute pas.
Ils sont créatifs, mais on les freine.

Conclusion

Les DYS ne sont pas des “cas à part”.
Ce sont des cerveaux atypiques, riches, puissants… à condition d’être compris.

La vraie question, ce n’est pas :
“Pourquoi il n’écrit pas comme les autres ?”
C’est :
“Pourquoi on n’adapte pas notre regard à ceux qui fonctionnent différemment ?”

Catégories

• Neurodivergence

• Éducation

• Troubles invisibles

• Enfance & scolarité

• Inclusion

Sources & références

• Fédération Française des DYS – www.ffdys.com

• Centre National de Ressources pour les troubles du langage – www.cnrl.fr

• Livre : Béatrice Sauvageot – 100 idées pour accompagner les enfants DYS

• Rapport INSERM : Troubles des apprentissages chez l’enfant (2019)